北京第五十六中学科研活动：让教育充满温度

“让教育充满温度”主题研讨会

　　会上，五十六中校长王旭明做了《让教育充满温度》的主题报告，介绍五十六中近几年在教育教学工作的成果。王校长指出，依托网络平台，我校进行了目标引领下的网络翻转课堂，它把传统的先教后练的基本教学格局改造成先学后练，把知识的传递安排在课前，把知识的内化安排在课内，从而改变了课堂的结构。

研讨会现场

　　借助网络技术平台，五十六中开发了“网上自主学习+课堂互助探究”的上课模式。在上课之前，先确定每节课学习的内容，发布给学生相关的任务。学习任务包括：学习指南、微课、问题设计、建构性的学习资源、学习测试、学习档案和学习反思等内容。这些任务的设计，能让学生根据个人需要，可以选择一个自定进度的学习，即让每个学生按照自己的步骤学习，取得自助学习的实效。当课堂教学活动开始的时候，教师通过任务反馈，对学生自主学习成果和存在的困惑有了基本的了解，这样课堂就完全交给了学生，学生通过小组合作解决问题，学生在课堂上可以充分地展示。在这些基础上，教师进一步引导学生进行拓展和延伸，使所学知识在课堂内就得到内化，课后不再是进行巩固练习，而是进入下一个新知识的学习。

《椭圆的标准方程》

《椭圆的标准方程》

 

　　北京市第五十六中学的课堂正是基于翻转课堂教学模式，利用在线教学平台，课前教师发布学习任务，学生自主完成知识学习，并将问题通过教学平台反馈给老师。教师结合学生的反馈备课和组织教学内容、设计教学活动，课上通过小组合作探究的学习方式答疑解惑、内化知识、拓展提升。

　　让教育充满温度，就是对人有本质的关怀。王校长表示，通过翻转课堂这样的课堂教学方式的创新，新方法、新策略、新资源源源不断地出现，更加注重学生的个性化成长和发展，保护学生的学习兴趣和才气，真正的做到以学生为本，借助在线教学平台，用我们的教育学生，让学生成为既是一个有分数的人，也是一个有故事的人，更是一个具有博大情怀的人。